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El Ministerio de Educación, junto a la Agencia de Calidad de la Educación, solicitaron al Consejo Nacional de Educación la suspensión del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación SIMCE, correspondiente al año 2022.

Uno de los factores que incentivaron la toma de esta decisión fue que se trata de una medición estandarizada y no representativa. El Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, agregó que una vez asumida la responsabilidad ministerial, “nos dimos cuenta de que no fue presupuestado -en el Presupuesto 2022- la totalidad de este plan de evaluación. Por lo tanto, si incluso quisiéramos hacerlo, no tenemos los recursos porque no fueron provistos en el presupuesto realizado en octubre del año pasado, por el anterior Gobierno”.

En la misma línea, el secretario de estado invitó a la comunidad educativa a desarrollar el Diagnóstico Integral de Aprendizajes, establecida por la Agencia de Calidad de la Educación y que es realizada por el propio establecimiento, entregando resultados inmediatos.

Por segundo año consecutivo la Agencia de Calidad de la Educación suspendió la aplicación del Simce 2021. Según detallaron “una evaluación de la importancia y calidad técnica del Simce requiere de condiciones de aplicación estandarizadas, esto es, que todos los estudiantes puedan realizar la prueba en las mismas circunstancias”, además de “niveles de participación muy altos para que los resultados sean representativos de cada establecimiento y del sistema escolar”.

Ante esta nueva suspensión el Diagnóstico Integral de Aprendizajes, aplicado de forma voluntaria ya tres veces durante la pandemia a más de 7 mil establecimientos y evaluando a más de 2,4 millones de estudiantes, “surge como una herramienta técnicamente pertinente, útil, eficiente y eficaz en las circunstancias actuales de pandemia”.

Durante el segundo semestre se realizará la evaluación diagnostica integral de 2° básico a 2° medio en lectura y matemáticas, pruebas que estarán disponibles en formato digital y papel, además de implementar un diagnostico socioemocional para todos los niveles escolares.

La prueba del Simce 2021 sigue estando en discusión en si debe realizarse o no. Diputados insisten en su llamado al Gobierno a suspenderla, tal como se hizo el año pasado debido al Covid-19.

Y no es precisamente porque las condiciones sanitarias no estén aptas para llevarla a cabo, sino que se convierte en la única herramienta de evaluación para saber cuál ha sido el impacto de la pandemia en los aprendizajes y en la salud mental de los estudiantes.

Es por eso que parlamentarios insisten en suprimirla, y proponen que se apliquen otras formas de evaluación mucho más profundas, más reales y más adecuadas a la realidad de las escuelas, considerando que los aprendizajes no han mejorado. Al respecto, el ministro de Educación, Raúl Figueroa, manifestó que no hay seguridad de que se vaya a realizar la prueba y que dependerá de las condiciones sanitarias.

Parlamentarios de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados junto al Colegio de Profesores ingresaron un proyecto de ley que suspende el Simce y la Evaluación Docente de este año. Esta prueba no se suspendía desde su creación en 1988, pero la emergencia sanitaria del año pasado así lo determinó.

El argumento de los parlamentarios, es que estas mediciones no ayudan a mejorar la calidad en la educación y generan agobio en el trabajo de los docentes. Además, se acusa el alto costo que esto conlleva, avaluadas en $30 mil millones de pesos. Una situación que se contrasta con las necesidades que están presentes hoy en día. Estas fueron las palabras de la diputada, Camila Vallejos:

El primer plan del Mineduc era realizar este test durante el 2021, sin embargo, desde el organismo respondieron indicando la necesidad de un plan B, en caso de no llegar a realizarse el examen. Por otra parte, el proyecto se pondrá en tabla a la brevedad para que su tramitación se agilice pronto.

Un proyecto de